Pour cette fête de printemps, nous avons eu envie de partir un peu plus loin que d’habitude. Cette année, pas de Land art floral, de mini jardin de lutins, de grande lessive à base de dessins étendus,  de courses de bateaux en écorce ou de fleurs en papier qui s’ouvrent sur l’eau…Peut-être l’effet confinement et […]

En ces temps difficiles, lors des vacances d’hiver, comme beaucoup, nous rêvions d’un peu d’évasion. Alors quand l’opportunité de profiter de quelques jours en Baie de Somme s’est présentée à nous, on a sauté sur l’occasion !
Les garçons sont restés quelques jours de plus que nous avec de la famille. Une plage déserte, des dunes, des phoques, le bon air marin, et des coquillages.

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Quelques jours avant Noël, nous fêtions le solstice d’hiver !
Habituellement notre fête de l’hiver est très liée à Noël et se résume à habiller notre sapin de décorations qui renvoient à la chaleur, la lumière, la nature, le repos,… symboles de cette saison. C’est la première année que nous lui consacrons une véritable fête en utilisant notre bac sensoriel comme bac des saisons, exactement comme nous le faisons pour l’automne.

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Aujourd’hui, je prends enfin le temps de vous parler de notre fête d’automne.
L’équinoxe est passée mais ça pourra toujours vous donner quelques idées d’activités car l’automne n’est pas terminée.

C’est notre saison préférée, avec le printemps.
La nature qui rend à la terre tout ce que cette dernière lui a permis d’obtenir, comme pour la remercier et qui l’enrichit ainsi pour qu’à son tour, deux saisons plus tard, elle fasse à nouveau sortir le meilleur.  Chaque année, nous aimons nous promener dans la forêt, observer les arbres, les feuilles, les graines, s’interroger sur la beauté de cette nature morte qui donne en fait la vie.
Les enfants l’apprécient particulièrement : ses couleurs, les multiples éléments qui jonchent le sol et qu’ils voient comme des offrandes dont ils ne peuvent s’empêcher de se remplir les poches (la machine à laver, elle, ne porte pas cette saison dans son coeur 😉 ). Ils scrutent même la cour de l’école pendant les récréations et trouvent des brindilles, des graines, des feuilles, …. tant et tant que j’ai installé une boîte à trésors sur le pas de la porte. Une cagette dans laquelle ils déposent leurs meilleures trouvailles du jour afin que la maison ne se transforme pas en sous bois et qui nous permet également de piocher dedans pour diverses activités automnales quand besoin.

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Je vous retrouve aujourd’hui, en cette semaine de rentrée pour un article qui sera peut-être plus à destination des enseignants de maternelle mais ça peut aussi inspirer les parents qui pourront adapter certaines choses.
Je vous y délivre les petites choses que j’ai mises en place dans ma classe ces dernières années pour accueillir le plus sereinement possible mes élèves de maternelle et en particulier mes petites sections. Des astuces simples pour pallier les inquiétudes des enfants comme celles des parents, calmer les pleurs plus vite, rassurer tout ce petit monde qui pour les uns découvrent l’école et pour les autres en ont parfois un mauvais souvenir.

Bon cet article arrive un peu tard oui, c’est vrai, (ça compte si mon excuse c’est que j’ai essayé de gérer la préparation de la rentrée de mes propres enfants avec un bébé de 2 mois collé au sein ? 😉 ) mais il sera encore temps de mettre ces choses en place dans la semaine si besoin en fonction de la manière dont se déroulera la rentrée et puis beaucoup d’écoles fonctionnent aussi en rentrée échelonnée pour les petites sections.

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Aujourd’hui, je reviens sur nos sorties parisiennes du mois de juillet. Je sais, l’été n’est plus mais il n’est pas si loin et si je vous poste seulement cet article aujourd’hui, c’est d’une part parce que je n’ai pas eu le temps de le faire avant (pour changer) mais aussi parce que je me dis qu’en cette période de vacances d’automne, des idées d’activités avec les enfants sont toujours les bienvenues.
Alors amis parisiens ou proche Paris, ou même amis plus lointain qui projetez de venir faire un tour à la capitale, cet article est pour vous. Je vous y fais découvrir ou redécouvrir trois musées qui nous ont conquis.

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Voici un nouveau numéro de notre rendez-vous habituel « Au coeur de la toile », ce petit moment où je partage avec vous les idées qui m’ont permis de survivre avec ces deux enfants qui sont les miens pendant les vacances scolaires (oui parce que bizarrement, je me débrouille certainement mieux avec une vingtaine qui ne sont pas les miens 😉 ).

Je n’avais pas rédigé d’article pour les vacances d’hiver, non pas que nous n’avons rien fait mais ceux qui me suivent sur la page Facebook du blog savent que sur la fin des vacances, j’ai fait l’expérience d’une maladie fort sympathique, sans gravité et passagère mais particulière et épuisante : la labyrinthite. Après avoir passé toute la période à travailler sur Thésée et le Minotaure avec mes élèves, le destin a parfois beaucoup d’humour même si ça ne m’a pas du tout fait rire au début 😉 Bref, je vous passe les détails mais toujours est-il que j’ai pris énormément de retard sur mes articles et que celui-ci n’est jamais paru.
Retard accumulé, je n’ai pas publié non plus au moment des vacances de printemps, trop investie dans le projet d’école de cette année centré sur une de mes passions : la mythologie grecque.

De fait, je ne vais pas vous lister maintenant toutes les activités de ces deux périodes de vacances parce que j’ai un gros doute sur l’intérêt de vous décrire notre chasse aux oeufs ou mardi gras en plein mois d’août 😉
Mais je vais vous raconter un peu deux visites qui ont eu du succès auprès de toute la famille et que je vous recommande si vous êtes de passage à Paris ou que vous n’habitez pas très loin : Le Louvre et L’Atelier des Lumières.

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Il y a un mois et demi, nous fêtions les 5 ans de Marmouset et pour cette occasion, il recevait de l’un de ses camarades un  cadeau qui nous promettait un chouette moment d’apprentissage : une horloge à construire.

Nous avions décidé d’attendre les vacances pour être pleinement disponibles pour nous y atteler. Après un peu de patience, Marmouset a donc enfin pu ouvrir la fameuse boîte !
Une boîte qui s’adresse aux plus de 6 ans d’après les indications mais la notice de construction est parfaitement claire avec des schémas bien lisibles et à 5 ans, Marmouset a bien réussi à repérer chaque pièce. Il lui a fallu mon aide pour certaines parties à tenir et pour veiller au bon déroulement de la construction mais c’est tout à fait faisable.

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Vous le savez, je suis maîtresse, professeur des écoles on dit, bref, j’enseigne et je fais un million d’autres choses aussi pour lesquelles je ne suis pas habilitée en principe mais ce n’est pas nouveau et on en parlera une autre fois.
J’enseigne avec un plaisir souvent démesuré, parfois déraisonnable mais toujours captivant, ce n’est pas nouveau.

J’aime profondément mon métier.
Mon coeur bat ! C’est comme ça.

Mais aujourd’hui je suis inquiète. Plus que je ne l’ai jamais été.

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Aujourd’hui, un petit article rapide sur un matériel inspiré de la pédagogie Montessori que je viens tout juste de fabriquer pour ma classe : les plaquettes rugueuses des nombres pairs et impairs.

Il s’agit de plaquettes en bois faisant apparaître des constellations en relief et permettant d’appréhender la notion de nombres pairs et impairs par la vue et le toucher.

Sur les plaquettes, les points qui forment les constellations sont placés de manière à former deux colonnes et donc à être par deux, s’il reste un point qui ne peut être en binôme, il est placé en bas, entre les deux colonnes.

Ainsi lorsque l’enfant appréhende la notion par le toucher, il constatera que lorsqu’il peut passer le doigt entre les points, le nombre est pair et lorsqu’il ne peut pas, le nombre est impair.

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